为贯彻落实国家教育发展战略，提升内蒙古自治区边境旗县教师的专业素养和教学能力，“国培计划”2024内蒙古自治区边境旗县教师培训“一对一”精准帮扶培训项目——培训者能力提升研修班于 6 月19日至20日开展了为期两天的跟岗实践研修活动。
在烟台高新区实验中学，学校业务领导热情地向研修班中学学科教研员介绍了学校的教学特色和教育教学工作。
烟台高新区实验中学的分层教学和培优补差工作十分突出。根据学生的学习能力和水平进行分层教学，能够满足不同层次学生的学习需求，让每个学生都能在自己的最近发展区内取得进步。对于学习困难的学生，学校提供有针对性的补差辅导；对于学有余力的学生，则开展培优活动，激发他们的学习潜能。
学校引入了先进的数字阅卷系统。通过该系统，能够对学生的学情进行精准分析，教师可以根据分析结果为学生制定一对一的精准教学辅导方案。这种基于数据平台的教学方式，大大提高了教学的针对性和有效性。
学校的课后延时和课后服务活动严格遵循国家原则开展。丰富多样的课后活动不仅为学生提供了放松身心的机会，还能在活动中培养学生的兴趣爱好和综合素质。
学校有着对学生终身发展的长远考量。在关注中考主学科教学的同时，也非常重视小学科的教育教学建设以及对特长生的培养。这体现了学校全面育人的教育理念，致力于培养具有综合素养和个性特长的学生。
教研员分学科深入课堂听课。课后的评课议课环节，教研员与学校教师们围绕课堂教学展开讨论，分享教学经验和心得。通过交流互动，研修班成员对先进的教学理念和方法有了更深刻的理解。
研修班小学学科教研员走进烟台市高新区益文小学，深入感受这所学校的独特魅力。
在教学实践中，数学课程的听课与研讨活动如火如荼地进行。教师扎实的教学基本功、新颖的教学方法赢得了大家的称赞，教研员也提出了专业的建议，共同探讨教学中的重难点问题，为提升教学质量出谋划策。
学校特色校本课程的开发建设成果展示让人印象深刻，各类课程满足了不同学生的兴趣和发展需求。
大课间活动中，孩子们活力四射，彰显着健康向上的精神风貌。
6月19日下午，研修班教师走进烟台市芝罘区港城小学开启研学之旅。港城小学以“水润”文化为核心、以师生发展为双翼的实践，为草原教育工作者呈现了鲜活的教育样本。
强师策之精研教师成长
面对平均年龄仅31岁的教师队伍，港城小学将新教师培养置于核心。其“三维”培养路径令人瞩目：系统化的班主任专项培训筑牢育人根基；“传帮带”师徒工程与常态化的教学观摩、课例研讨，加速教学技能成熟；校长“聊聊吧”构建平等对话平台，传递理念关怀；更以教育科研为引擎，引领教师开展课题研究，实现专业深层次成长。配套的“水润教师”评价体系，如春雨般浸润教师发展全过程。
锻造学生之思维发声者
学生培养聚焦思维力与表达力突破：鼓励学生大胆“演说试题”，深化理解与逻辑；借助“浪花小小讲坛”，锤炼口语表达与自信风采；师生共读共享的读书活动，则营造出浓厚的思辨氛围。三大举措合力，让每位学子真正成为课堂的“思维发声者”，其成长轨迹亦被科学纳入“水润少年”评价体系。
创新力之特色课程绽放
学校特色校本课程迸发蓬勃生机，成为学生多元发展的沃土。“传拓”课程带学生触摸历史脉络，“粘土艺术”激发无限创意想象，“影视创作”则融合技术素养与审美表达。
一堂精彩的小学数学“平移”无声课堂展示与说课，让内蒙古同仁深受启发。
2025年6月20日上午，内蒙古自治区教育研修班学员一行赴烟台市教育科学研究院开展研修活动，深入学习烟台作为国家教育改革实验区的先进经验，共促教研质量提升。
烟台教科院其“党建引领、专业引路、服务引导”的教育工作路径，通过打造“学习型、研究型、服务型”科研机构，将专业阅读、课题指导、学术写作深度融入基层教研，形成鲜明专业文化。
在课程建设方面，烟台经验已成为山东省校本课程发展的标杆——“齐鲁样板”。
烟台市统筹推进的高中优质特色发展模式，依托教研员联系学校制度开展“驻在式教研”创新科研路径。其实施的命题、考试、阅卷、分析“四统一”机制，优化选课走班模式，构建起高中课程高地与教研样板体系。
“1+1+X”劳动教育实践模式全域协同推进，成效显著。
交流环节，内蒙古研修班教研员与烟台教科院科研员按学科开展“一对一”深度研讨，聚焦具体问题，共享智慧，探索新时代教育高质量发展的有效路径。
此次学习不仅让内蒙古研修班学员深入了解了烟台在教研创新、课程建设、教育管理等方面的先进经验，也为内蒙古未来教研改革提供了新思路。
6月20日下午，内蒙古教育研修班一行赴烟台市博物馆开展研学活动。博物馆的文物集群铸就教师专业坐标，六万藏品凝聚三重教育智慧。
以青铜之规制丈量教育底线——立规树范
借陶瓷之灵性滋养教学艺术——育心养艺
用方志之根系深扎文化原野——植根本土
为时两天的跟岗实践研修活动为“国培计划 2024”的内蒙古研修班学员提供了一个近距离接触烟台市先进教育理念和教学方法的平台。我们也会将所学所悟带回内蒙古边境旗县，为当地的教育事业注入新的活力，推动边境旗县教育质量的提升。